Логопед советует:

Рекомендации к лексической теме "Дикие животные и их детёныши"

1.  Убедитесь, знает ли ваш ребенок диких животных и умеет ли правиль­но называть их. Побывайте с ребенком в зоопарке или цирке, где он сможет понаблюдать за ними. Потренируйте ребенка в узна­вании и назывании МЕДВЕДЯ, ВОЛКА, ЛИСЫ, ЗАЙЦА. Рассматривая с малышом картинки, обращайте его внимание на особенности внешнего вида диких животных: медведь — большой, а заяц — маленький, волк и ли­са — среднего размера. Покажите, что у зайца длинные уши, у лисы пуши­стый хвост, у волка сильные лапы, у медведя очень большая голова.

2.    Введите в словарь ребенка глаголы ПРЫГАТЬ, БЕГАТЬ, СПАТЬ, СТОЯТЬ. Помогите ему составить предложения по картинке, используя вопросы, следующим образом.

Взрослый. Что делает зайка?

Ребенок. Зайка прыгает.

Взрослый. Что делает лиса?

Ребенок. Лиса бежит.

Взрослый. Что делает медведь?

Ребенок. Медведь спит.

Взрослый. Что делает волк?

Ребенок. Волк стоит.

3.   Прочитайте ребенку и разучите с ним небольшие стишки. Это будет способствовать формированию словаря по теме, развитию памяти и речи.

Серый волк крадется в чаще.

Очень страшный. Настоящий.

Хвост пушистый у лисицы,

Им не зря она гордится.

Спать залег в берлогу Миша.

Не шумите! Тише! Тише!

4.  Прочитайте ребенку потешки. Поощряйте желание ребенка рассказы­вать их вместе с вами.

Заяц Егорка Свалился в озерко.

                                                 Бегите под горку,

                                                 Спасайте Егорку.

Лиса по лесу ходила,

Лиса голосом вопила,

Лиса лычки драла,

Лиса лапти плела.

5.    Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Козлятки и волк» .

День открытых дверей

У нас прошел "День открытых дверей".

 Мы рады были видеть гостей и показали чему  научились в детском саду. Дети с удовольствием пели, играли. Сделали красивую гирлянду из разноцветных флажков.

Логопед советует:

Рекомендации к лексической теме "Профессии на транспорте"

Вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта; побеседовать с ним о  профессии шофера, водителя, пилота, машиниста, капитана.

Задайте ребенку вопросы.  Если он сам не может построить предложение, пусть повторит ответ за вами. • Кто водит автобус? (Автобус водит шофер.) •  Кто водит трамвай? (Трамвай водит водитель.) • Кто водит поезд? (Поезд водит машинист.) Помогите ему научиться четко произносить эти слова. Сначала четко произнесите эти слова сами, потом хором с ребен­ком, затем пусть он сделает это самостоятельно.   Предложите ребенку послушать стихотворение и ответить на вопрос: название какой профессии в нем прозвучало. По городу трамваи, троллейбусы идут, Их по своим маршрутам водители ведут. Спешишь ли в гости к другу иль в школу на урок, Они без опоздания тебя доставят в срок. (В.Нищева)

Лего - фестиваль

 В детском саду прошел начальный этап

 "Лего - фестиваля". 

Наша группа тоже приняла в нем участие.
Дружно работали ребята.

Логопед советует:

Рекомендуем к лексической теме "Обувь" 

Предложите ребенку послушать и повторить вместе с вами маленькие стишки. Если вы будете делать это ежедневно, то через два дня малыш смо­жет рассказать их самостоятельно. Заучивание стихов способствует акти­визации словаря по теме, развитию памяти.


Вот сапожки для Егорки,
Можно в них кататься с горки.
Вот кроссовки для Андрея,
Чтобы бегать побыстрее.
Туфли новые для Вали,
Их еще не надевали.
Для Аришки — босоножки,
Чтобы бегать по дорожке.


Предложите малышу показать и назвать ту обувь, которая у него есть. Поиграйте с ним в игру «Чего не стало?». Для этого поставьте в ряд три па­ры обуви: тапки, туфли, ботинки, покажите и назовите их. Затем предло­жите ребенку сделать то же самое. После этого просите его отвернуться и спрячьте одну пару обуви. Когда ребенок повернется, задайте ему вопросы; пусть он ответит, угадав, что вы спрятали.
Взрослый. Что я убрала?
Ребенок. Тапки.
Взрослый. Что здесь было?
Ребенок. Ботинки.
Взрослый. Что здесь стояло?

Ребенок. Туфли.