"Звук [П]. Буква П"

1. Звук [П] – согласный звук, твердый. При произнесении звука [П] губы смыкаются, язык лежит внизу. Губы – это преграда для воздушной струи. Звук [П] – глухой, произносим

без голоса.

2. Повтори за мной: ап – оп – уп; ап – уп – оп; оп – уп –ап; ап – оп – уп – ип; оп – уп – ип – ап; уп – ип – ап – оп.

3. Звуковой анализ обратного слога. Повтори слог. Сколько всего звуков в слоге?

Какой 1-й звук? Какой 2-й?

Произнесем слог, проговаривая последовательно 1-й и 2-й звуки: ап, оп, уп, ип.

4. Подбери картинки (наклей) или нарисуй предметы со звуком П в начале слова: поляна, паук, пакет, пальма, павлин, панама, пальто, пулемет, паутина, подкова, Полина.

.

"Части тела и лица. Туалетные принадлежности"

Родителям рекомендуется:

Нарисовать вместе с ребёнком в тетради человека (учить детей  дома рисовать человека, тщательно прорисовывая части тела и лица)

Закрепить с детьми названия частей тела и лица человека  (особое внимание обратить на малознакомые слова: бёдра, голень, запястье, висок, темя, затылок, мочки, скула, стопа, грудь, веко, бровь, ресницы).

·       Выучить шуточное стихотворение:

Одна дана нам голова.            А будь у нас наоборот,

 А глаза два и уха два,                          Одна нога, одна рука,

И два виска, и две руки,                    Зато два рта, два языка-

Зато один и нос и рот.             Мы только бы и знали,

Что ели и болтали.                  (Г. Гейне).

Игра «Назови ласково»:

Рука – ручка, нога – ножка, ухо – ушко, нос – носик, палец – пальчик, глаз – глазик, плечо – плечико, живот – животик, шея-шейка, горло – горлышко, бедро – бёдрышко, ноготь – ноготок, лоб – лобик, щека – щечка, спина – спинка, локоть – локоток, висок – височек и т.д.

Игра с мячом: «Один – много».

Рука – руки, нога – ноги, ухо – уши, нос – носы, палец – пальцы, глаз – глаза, плечо – плечи, волос – волосы, ноготь – ногти, щека – щеки, спина – спины, колено – колени, локоть – локти, кисть – кисти, стопа – стопы, висок – виски и т.д.

·       Различать правую и левую руку, ногу и др. части тела (левое ухо, правая щека и т.д.);

Игра «Скажи наоборот» Упражнять детей в употреблении слов антонимов:

Большой – маленький, чистый – грязный, сухой – мокрый, высокий – низкий, весёлый – грустный, молодой – пожилой, худой – толстый, злой – добрый, смеётся – плачет, стоит – идёт, больной – здоровый, тихо – громко, поздно – рано, неряшливый – опрятный, светлый – тёмный, здоровый – больной, прямые – кудрявые (волосы), стоит – идёт, встает – садится, заходит – выходит.

Игра «1, 2,…5»  со словами:  щётка, салфетка, расческа, зеркало, полотенце.

Составить,  записать рассказ  о себе (уметь рассказать) по следующему образцу:

(Меня зовут Аня, моя фамилия Петрова. Моего отца зовут Виктор, поэтому моё отчество Викторовна. Мне 6 лет и я хожу в старшую группу детского сада. Мне нравится…(игры, занятия, игрушки и т.д.). Мне не нравится… У меня есть подруга Света, она добрая и весёлая, умеет придумывать разные игры, помогает мне…, без неё в садике становится скучно. (свои варианты по рассказам детей). 

"Звуки [А-У]"

Звук У

1. Звук У – гласный звук (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). Когда мы произносим звук У, губы вытянуты трубочкой.

2. Хлопни в ладоши, если услышишь звук У:

И – У – Ы – У – А – У – И – У – А – И – Ы – У – А –У –У – А – И – У.

3. Назови 1-й звук в слове: угол, Ира, Аня, улица, Алик, Оля, Игорь, осень, Алла, ослик, окна, удочка.

4. В каких словах слышится звук У: муха, дом, паук, мак, кот, утка, сок, магазин, утюг, иголка, какаду, ива, машина.

5. Определи позицию звука У в словах: утка, муха, паук, какаду, эму.

6. Выучи: Устала утка на пруду

Учить своих утят.

Утята плавать на виду

У мамы не хотят.

Звук А

1. Звук А – гласный звук (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). Когда мы произносим звук А, рот широко открыт, язык отодвинут назад.

2. Подними руки, когда услышишь звук А:

И – У – А – О – У – А – И – А – А – Ы – А – У – О – А –У – А – И.

3. Назови 1-й звук в слове: уши, Аня, улитка, апельсин, обувь, индюк, облако, арка, астры, овощи, аист, удочка, озеро, антенна, утюг, армия.

4. Послушай и назови, в каких словах слышится звук А: утюг, аист, индюк, Алик, ослик, Аня, санки, танк, мука.

5. Определи позицию звука в словах: Алик, танк, мука, аист, мак, пила.

6. Выучи: Аист, азбука, айва

    Начинается на А.

1.Закрепить в игре образ букв Уу, Аа: выложить  из спичек (палочек, пуговиц, цепочки и пр.). Спросите у ребенка из скольких палочек эта буква состоит? На что она похожа? Вспомните слова, начинающиеся на звуки [А, У], придумайте новые. В детской книге

(с крупным шрифтом) найдите вместе с ребенком буквы А, У.

2.   Самостоятельное чтение:

Ау      Уа       АУ        УА

"Животные жарких стран"

1.    Наклеить картинки: бегемот, жираф, кенгуру, леопард, носорог, зебра, лев.

Дети должны знать:

-   названия животных жарких стран и их детенышей;

-   особенности мест обитания, характерные повадки.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ

2.    «Кто у кого?»

У львицы и льва — львенок, львята.
У тигрицы и тигра — тигренок, тигрята.
У слонихи и слона — слоненок, слонята.
У жирафа и жирафихи — жирафенок, жирафята.                         
У верблюдицы и верблюда — верблюжонок, верблюжата.   
У кенгуру — кенгуренок, кенгурята.                                
У зебр — зебренок, зебрята.

3.       «Составь слово» Образование сложных существительных (ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ)

У жирафа длинная шея — жираф какой? -Длинношеий

У бегемота толстые ноги - …

У обезьяны длинный хвост - …

У верблюда два горба - ….

У слона большие уши -…..

4.    «Сосчитай-ка» (1-5).

Один слон, два слона, три слона, четыре слона, пять слонов.  

Первый лев, второй лев, третий лев, четвертый лев, пятый лев.

5.    Составить загадки-описания к трём животным. (ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ)

Например: У него маленькая голова, длинная шея, пятнистая окраска. (Жираф).

6.     Прочитать рассказ ответить на вопросы, пересказать.

Слоны.

Слоны – очень крупные животные высотой до трёх метров. Самое удивительное у слона – хобот. Это – сросшиеся нос и верхняя губа. Хоботом он собирает пищу, пьет и защищается от врагов. Хоботом слон может поднять с земли огромное бревно и даже маленькую спичку. Между собой слоны тоже общаются хоботом. Матери трогают им лоб заболевшего малыша, как будто хотят измерить температуру.

       Слоны живут семьями. Семью возглавляет старая слониха. Матери заботятся о детях до 10 – 15 лет.

       Питаются слоны травой, ветками, корнями и плодами. В день слон съедает до 200 килограммов пищи и выпивает до 10 вёдер воды.

       Слоны – умные животные. У них отличная память. И добро, и зло, причинённое им, они помнят всю жизнь.

Вопросы:  Зачем слону хобот?  Как живут слоны?  Чем слоны питаются?

Какая у слонов память?

"Звук [А]"

На  занятиях мы познакомились со звуком [А].

Рекомендуем  повторить:

Как Аня плачет? – ААА. – Рот широко открыт.  

(посмотрите в зеркало)

Звук [А] – это гласный звук,  т. к. он поется,  и  выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая преграды.

1.Игра «Поймай  звук [А] в ладоши».

 Взрослый произносит звуки: У, А, О, У, И, У, А, А и др. Ребенок хлопает в ладоши,  услышав звук [А].  (Рекомендуется отвернуться, чтобы ребенок не видел артикуляцию взрослого). Далее взрослый произносит слоги: АС, МА, НУ, ТЫ, АК, ДО. Потом слова (арбуз, автобус, дом, мак, кит, пила, ананас, стол, хаты, петух, уши).

2. Повторить правило: Звуки мы произносим и слышим,

                                          буквы  мы видим и пишем.

3. Игра «Один – много».

 Взрослый говорит про один предмет, а ребенок – про много.                                                                      

А потом наоборот: взрослый говорит про много предметов, а ребенок – про один.

 Слова: астра  - астры, аист - …, арбуз - …, ракета - …, муха - …, апельсин - …, сова - …, кошка - …

4. Игра «Придумай слово».

Ребенок, загибая пальчики в кулачок на правой, потом на левой руке, называет слова со звуком [А] (четко проговаривая звук [А]).

5. Игра «Найди букву А».

ПРОЧИТАТЬ ТЕКСТ (ЧИТАЕТ ВЗРОСЛЫЙ),  ПЕРЕСКАЗАТЬ.

Ребенок находит букву А в тексте, обводит букву красным карандашом.

«Пластилиновая мышка»

    Аня и Антон – брат и сестра. Они любят лепить фигурки из пластилина. Однажды Антон слепил мартышку, посадил её на пальму, а в лапки дал апельсин и ананас. Аня слепила маленькую мышку и посадила её под пальму. Потом дети отправились на прогулку. А в это время кошка увидела пластилиновую мышку и стала с ней играть. Когда Аня и Антон вернулись с прогулки, мышка была в зубах у кошки. «Брось, кошка, мышку,  она не живая!».

"Домашние птицы и домашние животные"

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- показать ребенку домашних жи­вотных - кошку, собаку, свинью, овцу…;

- обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопро­сы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у ло­шади на ногах копыта, зачем корове рога и т.д.;

- поговорить о том, чем они питаются, какую пользу при­носят людям, почему они называются домашними.

Задание 2. Игра «Кто как голос подает?»

Корова - «му-у» (корова мычит).      Кошка - «мяу» (кошка мяукает).

Собака – «гав» (лает).                     Свинья – «хрю» (хрюкает).

Лошадь – «иго-го» (ржет).                Овца – «бе» (блеет).

Задание 3. Игра «Назови семью»

папа — конь,     мама - лошадь,       детеныш (и) — жеребенок (жеребята);

папа — бык,      мама - корова,        детеныш (и) — теленок (телята);

папа — кот,       мама - кошка,         детеныш (и) — котенок (котята);

папа — пес,       мама - собака,        детеныш (и) — щенок (щенята);

папа — хряк,     мама - свинья,       детеныш (и) — поросенок (поросята);

папа — баран,   мама - овца,           детеныш (и) — ягненок (ягнята);

папа — козел,   мама - коза,            детеныш (и) — козленок (козлята).

Задание 4.  Игра «Чей, чья, чье?»

         Хвост  (чей?) кошачий, собачий, коровий, лошадиный.

         Голова (чья?) кошачья, собачья, коровья, лошадиная.

         Туловище (чьё?) кошачье, собачье, коровье, лошадиное.

Задание 5. Игра «Назови ласково»

 кошка - кошечка,          собака - собач­ка,       свинья - свинка...,

 лошадь -…,             корова - …,            коза - …,                баран - ….

Задание 6. Игра «Чей хвост, чья голова, чье туловище, чьи уши?»

Хвост (чей?) – кошачий, собачий, лошадиный, козий.

Голова (чья?) – кошачья, собачья, лошадиная, козья.

Туловище (чье?) – кошачье, собачье, лошадиное, козье.

Уши (чьи?) – кошачьи, собачьи, лошадиные, козьи.

(кошка, собака, лошадь, коза)           

Задание 1.       Родителям рекомендуется:

•   рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица - петух - цыплята, утка - селезень - утята, гусыня - гусь - гусята, индюшка - индюк - индюшата);

•   объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются;

•   закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки;

•   уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек.

Задание 2. Игра «Кто как голос подает?»

утка - крякает, гусь - гогочет, курица - кудахчет, петух - кукарекает,    индюк - болбочет.

Задание 3. Игра «Один - много»

  курица - курицы,                цыпленок - цыплята,        индюк - индюки,

  индюшонок  – индюшата,     гусенок – гусята,                 петух – петухи, 

  утенок – утята,                        утка – утки и т. п.

Задание 4. Игра «У кого кто?»

У утки - утенок, утята, у курицы - ..., у гусыни - ..., у индюшки - ....

Задание 5. Игра «Исправь ошибку»

У утки - гусята, у индюшки - цыплята, у курицы - утята, у гусыни - индюшата.

Задание 6. Вырезать картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий двор».

Задание 7. Выучить стихотворение:

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,

А за ней цыплятки - желтые ребятки.

«Ко - ко - ко, ко - ко - ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зернышки ищите!».

"Звук [У]"

На  занятиях мы познакомились со звуком [У].

Рекомендуем  повторить:

Как воет волк? – У. – Губы  «трубочкой», зубы не смыкаются (посмотрите в зеркало)

Звук У – это гласный звук,  т. к. он поется,  и  выдыхаемый воздух проходит свободно, не встречая преграды.

1.Игра «Поймай песенку волка» (звук У).

 Взрослый произносит звуки: У,  А, О, У, И, У и др. Ребенок хлопает в ладоши,  услышав звук У.  (Рекомендуется отвернуться, чтобы ребенок не видел артикуляцию взрослого). Далее взрослый произносит слоги: УС, МУ, НА, ТЫ, УК, ДО. Потом слова (удочка, утка, дом, улица, кот, умница, улыбка, стол, усы, носы, уши).

2. Выучите правило: Звуки мы произносим и слышим,

                                          буквы  мы видим и пишем.

3. Игра «Один – много».

 Взрослый говорит про один предмет, а ребенок – про много. – Слова: улитка -…улитки, утюг-…утюги, утка-…, ухо-…, ус-…, улыбка-…, улица-…, умница-…, узел-…, рука-…, зуб-…, кубик-…, пуля-…, жук-…, стул-…, лужа-...

4. Игра «Придумай слово».

Ребенок, загибая пальчики в кулачок на правой, потом на левой руке, называет слова со звуком У (четко проговаривая звук У).

5. Игра «Найди букву У».

Ребенок находит букву У в тексте, обводит букву красным карандашом.

    Ранним летним утром просыпается природа. Зайчик навострил ушки – прислушивается, нет ли поблизости врагов. Улитка медленно ползет по узкому листочку в гости к своей бабушке. А на берегу громко крякают утки. Они идут на реку купаться. Все проснулись. И наша Уля просыпается и солнышку улыбается.

"Осень. Деревья"

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ ЗАПИСЫВАЕМ В ТЕТРАДЬ

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребенку лиственные и

  хвойные деревья: березу, клен, липу, осину, рябину, дуб, сосну, ель и внимательно

  рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья (иголки);

- научить различать их, показать плоды этих деревьев;

- рассказать ребенку, чем парк отличается от леса.

Задание 2. Игра: «Чего много»

Дерево- деревья - много деревьев                              куст- кусты – много кустов

Лист- листья- много листьев                                      ветка- ветки – много веток

Ствол- стволы- много стволов

Задание 3.       Игра «Большой - маленький»                           

Дерево- деревце                                           куст- кустик

Лист- листочек                                             птица- птичка

Цветок- цветочек                                         ветка- веточка.

Задание 4. Игра «Какой, какая»

     Лист березы — березовый,                           лист клена — ...,

     лист осины — ...,                                            лист липы — ...,

     лист рябины — ...,                                          лист дуба — ....

Задание 5. Игра: «1,2,5»

    Один дуб, два дуба, пять дубов

    Один клен, два клена, пять кленов  

    Одна липа, две липы, пять лип

    Одна сосна, две сосны, пять сосен

    Одна береза, две березы, пять берез

    Одна рябина, две рябины, пять рябин.

Задание 6.Чтение с выражением и заучивание потешки.

Дождик, дождик, веселей.

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи —

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Задание 7. Посмотри на картинку и ответь. Где летает бабочка? (Над грибком) Где листок?(На грибке.) Где домик гусеницы? (В грибке.) Где летает стрекоза? Откуда выглядывает гусеница?