воскресенье, 14 октября 2018 г.

"Домашние птицы"




·      Подобрать, приклеить в тетрадь картинки с изображением домашних птиц и их детенышей
 — рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята, гусыня — гусь — гусята, индюшка — индюк — индюшата);
 — объяснить детям, что эти птицы называются домашними, почему они так называются;
 — уточнить части тела птиц (голова, лапы, туловище, крылья, хвост, шпоры, гребень, клюв, перья, пух), где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек;
 Отгадать загадки и выучить по выбору одну.
·      Квохчет, квохчет, детей созывает,
Всех под крыло собирает. (Курица)
·      Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
Всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух)
·      Явился в желтой шубке,
Прощайте, две скорлупки. (Цыпленок)
·      Красные лапки, щиплет за пятки,
 Беги без оглядки. (Гусь)
 Дидактическая игра «Кто как разговаривает»
(упражнение в словообразовании): утка (кря-кря) — крякает; гусь (га-га) — гогочет, петух (ку-ка-ре-ку) — кукарекает, курица (ко-ко-ко) — кудахчет, индюк – балбочет.
Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного числа имени существительного):
цыпленок — цыплята, курица — курицы, индюк — ..., гусь — ..., утка — ... утенок – утята, гусенок – гусята.
Дидактическая игра «У кого кто» (упражнение в словообразовании).
Единственное число имен существительных: у утки — утенок, у гусыни — ..., у индюшки — ...., у курицы –…
Множественное число имен существительных: у утки — утята, у гусыни — ..., у индюшки — ... .
Речь с движением: «На птичьем дворе»(дети показывают выученные движения, закрепить стихотворение)
Наши курочки с утра — кря-кря-кря, кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда — га-га-га, га-га-га!
Наши курочки в окно — ко-ко-ко, ко-ко-ко!
А как Петя-петушок рано-рано поутру
 Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»
Пересказ русской народной сказки «Курочка Ряба» детьми.
Принести книжку с этой сказкой, чтобы у ребёнка была зрительная опора для пересказа сказки.

воскресенье, 23 сентября 2018 г.

"Осень. Фрукты"



Словарь:
дерево, сад, урожай, яблоко, апельсин, лимон, груша, слива, банан, ананас, абрикос, персик, дыня, варенье, компот, повидло, джем, сок, кисель, семечки, косточка, плод;
внешний вид: форма, цвет, величина, твердость – мягкость, сладкий, сочный, сухой, ароматный, спелый, зрелый, яблочный, апельсиновый, лимонный, грушевый, сливовый, ананасовый, арбузный, абрикосовый, персиковый,
срывают, собирают, заготавливают, ухаживают, варят, наливаться, созревать.

Задания
1.    Наклеить или нарисовать картинки с изображением яблока, груши, банана, лимона, апельсина, мандарина, сливы.
Ребенок должен знать название этих фруктов и обобщающее понятие ФРУКТЫ.
2.    Расскажите о том, что фрукты растут во фруктовом саду, на деревьях. Когда фрукты созревают, их с деревьев срывают. Желательно дать детям рассмотреть, потрогать, попробовать на вкус натуральные фрукты, объяснить такие понятия, как кислый – сладкий, гладкий – шершавый; рассказать, что готовят из фруктов: варят варенье, компот, выжимают сок, делают начинку для пирогов и т.д.
3.    Игра «Расскажи о фрукте»
Составление предложений о двух – трех фруктах. Ребенок должен сказать, какой фрукт по цвету, форме, вкусу.
Например: Это яблоко. Оно – красное, сладкое, круглое.
Следим за правильным и четким проговариванием окончаний прилагательных.
4.    Игра «Хлопни»
Названия перечисленных фруктов прохлопать, проговаривая по слогам, например: Я-БЛО-КО.
5.    Игра «Назови ласково» со словами: яблоко, груша, апельсин, лимон, мандарин, слива.
Яблоко – яблочко и т.д.
6.    Игра «Жадина» (фрукты те же)
Яблоко – мое яблоко и т.д.

"Осень. Овощи"


Словарь:
огород, грядка, урожай, картофель, капуста, морковь, свекла, чеснок, редис, репа, редька, огурец, помидор, перец, баклажан, лук, кабачок, тыква, кожура, семена, ботва, борщ, щи, салат, винегрет;
внешний вид: форма, цвет, величина, твердость – мягкость, сладкий, горький, соленый, сочный, спелый, зрелый, капустный, морковный, огуречный, свекольный, томатный, картофельный, чесночный, луковый;
копают, срывают, собирают, заготавливают, удобряют, выдергивают, заготавливают, варят, жарят, солят, запасают, готовят.



Задания:
1.    Подберите и наклейте картинки с изображением овощей: помидора, огурца, капусты, моркови, лука, картофеля. Ребенок должен знать обобщающее понятие ОВОЩИ.
2.    Рассмотрите с ребенком натуральные овощи, обсудите их цвет, форму. Расскажите о том, что овощи растут в огороде, на грядках, время сбора урожая овощей – осень. Некоторые овощи растут в земле (лук, морковь, картошка) и их из земли выкапывают или выдёргивают, а другие овощи растут на земле, на кустиках (огурец, помидор) и их срывают или срезают.
3.    Игра «Закончи предложение»
Взрослый начинает предложение, а ребенок договаривает последнее слово, подходящее по смыслу:
Я из земли выдергиваю … (морковку);
Я из земли выкапываю …(картошку);
Я срываю с куста …(помидор, огурец);
Я срезаю…(капусту).
4.    Игра «Жадина»
Употребление названий овощей (помидор, огурец, лук, картошка, капуста, морковь) с притяжательными местоимениями: мой, моя, моё.
Помидор – мой помидор;
И т.д.
5.    Игра «Назови ласково» (все перечисленные овощи)
Помидор – помидорчик
6.    Рабочая тетрадь: стр.12, 13, 14.