воскресенье, 3 марта 2019 г.

"Игрушки"



·      Подобрать, вырезать и приклеить в тетрадь картинки с изображением игрушек.
Уточнять, расширять словарь по теме: игрушка, кукла, кубик, пирамидка, мяч, конструктор, клоун, машина, паровоз, шар,коляска, медведь, лото, юла,неваляшка, домино, карточки; играть, убирать, успокаивать, беречь, укачивать, мыть, протирать, сушить, ремонтировать, придумывать; новый, плюшевый, мягкий, пластмассовый, деревянный, железный, резиновый; громко – тихо, высоко – низко, далеко – близко, мягкий – твердый, веселый – грустный, бросить - поднять, новая – старая (игрушка).

Игры на развитие грамматического строя речи:

«Назови ласково»
 «1, 2»
«Мой, моя, моё, мои» с подчеркнутыми выше словами.
 
 «Что, где лежит?» (закрепление предлогов НА, ПОД, ОКОЛО, МЕЖДУ). С любой игрушкой. Где лежит мяч? НА стуле (ПОД стулом), НА диване (ПОД диваном), НА полке, В шкафу, В ящике, В корзине, ОКОЛО двери, МЕЖДУ диваном и стулом, МЕЖДУ куклой и мячом и т.д. следить за правильным окончанием слов

Закрепить в речи детей качественные прилагательные:
Из чего сделан мяч? – из резины, значит он какой – резиновый.
Из чего сделана пирамидка? – из дерева, значит она какая – деревянная.
Из чего сделана машина? – из железа, значит она какая – железная.
Из чего сделан мишка? – из плюша, значит он какой – плюшевый.
Из чего сделана пирамидка? – из пластмассы, значит она какая? – пластмассовая.

Составление рассказа - описания любимой игрушки:
Что это? Какой формы? Какого цвета? Какого размера? Из какого материала сделана? Как  играть? – рассказ записать в тетрадь.

Выучить стихотворение «Помоги Андрюшке»:

Расставил Андрюшка
В два ряда игрушки.
Рядом с мартышкой
Плюшевый мишка.
Вместе с лисой зайка косой.
Следом за ними ёж и лягушка.
Сколько игрушек
 Расставил Андрюшка?

Развитие зрительного восприятия
"Назови игрушки"

суббота, 16 февраля 2019 г.

"Улица. ПДД"





Родителям рекомендуется:
1. Повторите с детьми наземный транспорт: автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, грузовик, фургон, такси, мотоцикл, велосипед. Закрепите названия частей машин: кабина, кузов, салон, фары, колеса, руль, мотор, капот, бампер
2.  Поиграйте в речевые игры
«Один - много» со словами: машина – машины, фара - …, кабина - …, автобус - …, дорога - …, светофор - …, грузовик - …, велосипед - …, руль - …, водитель - …, остановка - …, знак - …
3. Повторите подвижное упражнение «Мы шоферы», дети покажут движения.
Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем.
Смотрим пристально мы вдаль.
Дворники счищают капли
Вправо-влево – чистота.
Волосы ерошит ветер:
Мы шоферы хоть куда!
4.Упражнение  «Скажи наоборот» со словами:
Темный – светлый, горький – сладкий, грустный – веселый,  идти – стоять, заснуть – проснуться, плакать – смеяться, чистый – грязный,  голодный – сытый, тупой – острый, грубый – ласковый.
5.Сделайте аппликацию светофора в тетради, повторите значение сигналов светофора.
6. Выучить четверостишье:
Нам на перекрестках
С давних-давних пор
Помогает друг наш –
Умный  светофор.

Выучить свой адрес.


Выполнить задание «Чего не бывает»- ребенок должен найти нелепицы и сказать, что неправильно




воскресенье, 3 февраля 2019 г.

"Семья"



Родителям рекомендуется:
Побеседовать с детьми о своей семье
СЕМЬЯ – это родные люди, живущие рядом, в вашей квартире.
С кем ты живешь?
Сколько человек в твоей семье?
Кто старше всех? Кто младше всех?
Кто дети? Кто взрослые?
Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер?
Как вы живете?
Чем занимается мама, папа, брат, сестра, ты?
Чем вы любите заниматься в выходные дни?
Как проводите праздники?
К кому вы любите ходить в гости? Почему?
Любишь ли ты своих родных?
                      
ПОДБЕРИ  ПРИЗНАК: игра «Кулачок» - загибать пальчик на каждое слово.
Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная, заботливая, любимая и т.д.…
Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый, выносливый...
Бабушка (какая?) - добрая, ласковая, хозяйственная, аккуратная, милая…
Дедушка (какой?) - трудолюбивый, заботливый, внимательный, решительный, терпеливый ...
Семья (какая?) - дружная, крепкая, сплоченная, многодетная, большая, спортивная…
«Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме)
Мама - мамочкамамуля и т.д.
(папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, внук, внучка, дядя, тетя)

Разберитесь в родственных отношениях:
- Кто у мамы сын (дочка)?
- Как зовут сыночка (дочку)?
- Кто у бабушки внук (внучка)?
- Как зовут внука (внучку)?
- Кто у бабушки сын?
- А у твоего папы есть папа? Кто это? и т.д.
Пальчиковая гимнастика: «Семья»  Н. Нищева (выучить)
Папа, мама, брат и я —

Вместе дружная семья.

Раз, два, три, четыре,
Все живем в одной квартире.

Правой рукой загибают по одному паль­чику на левой руке.
Показывают  крепко   сжатый  кулачок левой руки.
Левой рукой загибают по одному пальчи­ку на правой руке.
Показывают  крепко  сжатый  кулачок правой руки.

воскресенье, 27 января 2019 г.

"Посуда"

Родителям рекомендуется:
Рассмотреть предметы посуды дома, подобрать и приклеить в тетрадь или нарисовать,  или сделать аппликацию (6-8 картинок), Показывать и называть посуду, ввести обобщающее понятие «Посуда».
Знать назначение посуды, как её используют. Материал, из которого посуда сделана (стекло, металл, фарфор, пластмасса и т.д.)

 «Назови какой? Какая?» - подбор качественных прилагательных к существительному.
Чашка – красивая, фарфоровая, голубая, расписная, легкая, детская, праздничная….(чайник, кастрюля, вилка).

«Назови ласково»:
Чашка – чашечка, кастрюля, сковорода, ложка, вилка, нож, блюдце, тарелка, кувшин, таз, бокал, ведро, бак, чайник, кофейник.

«Скажи по образцу»:
Кастрюля – кастрюли – много кастрюль, тарелка, кружка, стакан, чайник, ложка, ведро, вилка, нож, кувшин, чашка, блюдце, бокал.

Составить предложения с предлогом «с»
(употребление творительного падежа существительных).
С чем ведро, если в нем ... (вода, молоко, белье, бумага, снег...)?
 С чем кастрюля, если в ней ... (суп, борщ, картошка...)?
С чем чашка, если в ней ... (чай, кисель, кофе, молоко...)?
 С чем банка, если в ней ... (капуста, варенье, мед, мука...)?

«Из чего?» Усвоение категории родительного падежа с предлогом из:
суп наливаю из... (кастрюли);          кашу ем из... (миски);
суп ем из... (тарелки);                      мясо беру из... (сковородки);
кофе пью из... (чашки);                    чай наливаю из... (чайника);
рис кушаю из... (тарелки);                воду выливаю из... (ведра) и т.д.
«Отгадай загадку»
1.    По моей тарелке                               2. Она всем очень нравится,
Лодочка плывёт.
                               На блюдечке красавица,
Лодочку с едою
                                С одной рукой милашка,
    Отправляю в рот. Ложка                         Голубенькая ... Чашка
3. Если хорошо заточен,                      4. Чайника подружка,
Все легко он режет очень –        
        Имеет два ушка,
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
                     Варит кашу, суп для Юли.
Рыбу, яблоки и масло. Нож                        
И зовут её… Кастрюлей.

Подвижное упражнение «Посуда» - повторить
Вот большой стеклянный чайник,           
Вот серебряные ложки:                      
 Очень важный, как начальник.                       
Голова на тонкой ножке                        
Вот фарфоровые чашки -                                 
Вот пластмассовый поднос:                      
Очень хрупкие бедняжки!                                
Он посуду нам принес.
Вот фарфоровые блюдца:
Только стукнешь - разобьются       

Пальчиковая гимнастика “Помощники” - повторить
Раз, два, три, четыре -                                                
Мы посуду перемыли                                                
Чашку, чайник, ковшик, ложку                                
И большую поварешку.                                            
Мы посуду перемыли,                                                            
Только чашку мы разбили,                                              
Ковшик тоже развалился,                                              
Нос у чайника отбился,        
Ложку мы чуть-чуть сломали,                                            
Так мы маме помогали!  

«Чего не хватает?» Взрослый рисует чайник без носика, чашку без ручки, кастрюлю без стенки, или крышки, стакан без дна и т.д. Просит подумать, назвать и дорисовать отсутствующие детали (закрепление названий частей посуды).

Прочитайте детям сказку К.И. Чуковского «Федорино горе».

Назови посуду