"Посуда"

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть предметы посуды дома, подобрать и приклеить в тетрадь или нарисовать,  или сделать аппликацию (6-8 картинок), Показывать и называть посуду, ввести обобщающее понятие «Посуда».

Знать назначение посуды, как её используют. Материал, из которого посуда сделана (стекло, металл, фарфор, пластмасса и т.д.)

 «Назови какой? Какая?» - подбор качественных прилагательных к существительному.

Чашка – красивая, фарфоровая, голубая, расписная, легкая, детская, праздничная….(чайник, кастрюля, вилка).

«Назови ласково»:

Чашка – чашечка, кастрюля, сковорода, ложка, вилка, нож, блюдце, тарелка, кувшин, таз, бокал, ведро, бак, чайник, кофейник.

«Скажи по образцу»:

Кастрюля – кастрюли – много кастрюль, тарелка, кружка, стакан, чайник, ложка, ведро, вилка, нож, кувшин, чашка, блюдце, бокал.

Составить предложения с предлогом «с»

(употребление творительного падежа существительных).

С чем ведро, если в нем ... (вода, молоко, белье, бумага, снег...)?

 С чем кастрюля, если в ней ... (суп, борщ, картошка...)?

С чем чашка, если в ней ... (чай, кисель, кофе, молоко...)?

 С чем банка, если в ней ... (капуста, варенье, мед, мука...)?

«Из чего?» Усвоение категории родительного падежа с предлогом из:

суп наливаю из... (кастрюли);          кашу ем из... (миски);

суп ем из... (тарелки);                      мясо беру из... (сковородки);

кофе пью из... (чашки);                    чай наливаю из... (чайника);

рис кушаю из... (тарелки);                воду выливаю из... (ведра) и т.д.

«Отгадай загадку»

1.    По моей тарелке                               2. Она всем очень нравится,
Лодочка плывёт.                               На блюдечке красавица,
Лодочку с едою                                С одной рукой милашка,

    Отправляю в рот. Ложка                         Голубенькая ... Чашка
3. Если хорошо заточен,                      4. Чайника подружка,
Все легко он режет очень –                 Имеет два ушка,
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,                     Варит кашу, суп для Юли.
Рыбу, яблоки и масло. Нож                         И зовут её… Кастрюлей.

Подвижное упражнение «Посуда» - повторить

Вот большой стеклянный чайник,           

Вот серебряные ложки:                      

 Очень важный, как начальник.                       

Голова на тонкой ножке                        

Вот фарфоровые чашки -                                 

Вот пластмассовый поднос:                      

Очень хрупкие бедняжки!                                

Он посуду нам принес.

Вот фарфоровые блюдца:

Только стукнешь - разобьются       

Пальчиковая гимнастика “Помощники” - повторить

Раз, два, три, четыре -                                                

Мы посуду перемыли                                                

Чашку, чайник, ковшик, ложку                                

И большую поварешку.                                            

Мы посуду перемыли,                                                            

Только чашку мы разбили,                                              

Ковшик тоже развалился,                                              

Нос у чайника отбился,        

Ложку мы чуть-чуть сломали,                                            

Так мы маме помогали!  

«Чего не хватает?» Взрослый рисует чайник без носика, чашку без ручки, кастрюлю без стенки, или крышки, стакан без дна и т.д. Просит подумать, назвать и дорисовать отсутствующие детали (закрепление названий частей посуды).

Прочитайте детям сказку К.И. Чуковского «Федорино горе».

Назови посуду

"Профессии в детском саду"

Родителям рекомендуется:

— объяснить ребенку, для чего он ходит в детский сад;

 —вспомнить вместе с ребенком  о  том, какие помещения есть в детском саду (раздевалка, групповая комната, спальня, музыкальный зал, кухня, туалет, медицинский, логопедический кабинеты), поговорить о  назначении каждой комнаты;
— рассказать ребенку о правилах поведения в детском саду;

 — вспоминаем и запоминаем имена и отчества воспитателей группы, логопеда, музыкального руководителя (Наталья Николаевна), психолога (Екатерина Сергеевна) и т.д.…

Учим правила вежливости общения  со взрослыми.

·       Подобрать картинки с изображением профессий по теме.

·       «Продолжи предложение»

Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Повар варит… (суп, компот, плов, жаркое, кашу)

Прачка стирает (полотенца, постельное белье, халаты).

Воспитатель с детьми (делает зарядку, проводит занятия, рисует, лепит, читает)

Дворник зимой во дворе (сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки) и т. д.

Пальчиковая гимнастика. «Много у людей работы» (повторить)

Кто-то учит,

Кто-то варит,

Кто-то нам бельё стирает,

Кто-то лечит,

Кто метёт,

Кто-то сказочку прочтёт.

Не кончаются заботы,

Много у людей  работы.

Игра:

Отгадай загадки, выучи одну.

Кто с детьми всегда играет,              Кто воспитателю поможет,

Книжки умные читает,                      Все в группе чисто приберет,

Водит деток погулять                       Детей накормит, спать уложит,

И укладывает спать? (Воспитатель)           Везде порядок наведет? (Помощник                                                                                        воспитателя)

Кто же мастер щей, борщей             После болезни встретит

И рагу из овощей?                                      И ласково приветит.

Вкусный сварит нам бульон,            Измерит всем и рост, и вес,

Торт испечь сумеет он                      И знает, кто как спит и ест.

И нажарит нам котлетки.                            А если у ребенка заболит вдруг голова,

Кто ж он? Отгадайте, детки! (Повар)       Сразу поспешит на помощь. Кто же это?                                                                                          … (Медсестра)

Кто учит чисто говорить                            Кто постирает нам белье,

И звуки все произносить,                           Чтоб было чистое оно,

Речь детишкам развивает,                          Посушит и разгладит,

В игры разные играет?                      И утюгом погладит?(Прачка)

Догадались? Не зевайте!

Кто же это? Отвечайте!(Учитель-логопед)

Кто учит деток петь, играть,            Разгребает снег лопатой,

И вальсы, польки танцевать,            Подметает двор метлой.

Научит с музыкой дружить                        Догадались вы, ребята,

И песню русскую любить?                         Кто следит за чистотой? (Дворник)

(Музыкальный руководитель)

·       Развитие речевого дыхания и голоса

 «Пропевать» гласные звуки:

«А – О – У – песенку пою,

А – Ы – О – как мне хорошо!

А – Ы – У – губки я тяну.

А – Ы – И – песенка замри!»

·       Прочитать детям сказку К.И.Чуковского «Доктор Айболит», побеседовать с детьми по содержанию сказки.

"Сказка в гости к нам пришла"

Рассказать сказку "Репка"