"Мебель"

1.Рассмотрите с ребенком мебель, которая есть у вас дома, побеседуйте о ее назначении, о материалах, из которых она сделана.

2.Помогите ребенку составить рассказ-описание о любом из предметов мебели по образцу. Например:

• Это шкаф. Он большой, деревянный, коричневый. У него две дверцы, четыре ножки. Внутри у него есть полки и вешалки. В него вешают одежду и кладут белье.

4. Предложите ребенку ответить на вопросы:
Где хранят одежду? — Одежду хранят в шкафу.
Где люди обедают? — Люди обедают за столом.
На чем ты сидишь? — Я сижу на стуле.

На чем спит бабушка? — Бабушка спит на кровати.

Где отдыхает дедушка? — Дедушка отдыхает в кресле.

5. Поиграйте с ребенком в игру с мячом «Без чего?» для отработки у него умения образовывать форму родительного  падежа существительных. Например:

Если у стола нет ножки... — стол без ножки.

Если у кровати нет спинки... — кровать без спинки.

Если у стула нет сиденья... — стул без сиденья.

Если у шкафа нет дверцы... — шкаф без дверцы.

Если у буфета нет полки... — буфет без полки.

6.Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова крес-ло, кро-вать, ди-ван, стол, стул, шкаф, ко-мод, бу-фет.

7.Прочитайте ребенку сказку К. Чуковского «Мойдодыр». Выясните, помнит ли он, какие названия мебели прозвучали в сказке.

8.Повторить осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь)

9.Повторить дни недели.

10.Рабочая тетрадь Гомзяк – стр. 16.

11.Рабочая тетрадь Нищевой – стр. 14