"Зима"

 

·       Расширить представление детей о характерных признаках зимы; её народных приметах; зимних играх и забавах детей.

·       В тетради приклеить картинки с изображением зимы. Побеседовать с детьми о характерных зимних признаках.

Какое это время года?

Как греет солнце?

Что падает на землю?

Что бывает зимой? (Морозы, метели и т.д.)

Как становится на дорогах? (На дорогах становится скользко.)

Что случилось с реками, прудами и другими водоемами?

Какие стоят деревья?

Во что одеваются зимой люди?

Игры на развитие грамматических категорий:

«Назови ласково» со словами: мороз - морозец, горка - горочка, метель - метелица, снеговик – снеговичок, зима – зимушка, лед – ледок, снежинка – снежиночка.

«1, 2» со словами снеговик, снежинка, вьюга, узор, снегопад.

«Скажи наоборот»

со словами: короткий – длинный, веселый – грустный, гладкий – шершавый, холодный – теплый, темно – светло, сладкий – горький, мягкий – твердый.

«Из чего какой» - горка из снега,  какая горка? – снежная горка, городок изо льда, какой городок? – ледяной городок, шуба из меха,  какая шуба? – меховая шуба.

Пальчиковая гимнастика: «Снежок».(Имитация движений по тексту) – повторить.

Раз, два, три, четыре,

Мы с тобой снежок слепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий,

И совсем - совсем не сладкий.

Раз  -  подбросим, два – поймаем,

Три – уроним и сломаем.

Речь с движением  «Я мороза не боюсь» (выучить, повторить).

Я мороза не боюсь, (Дети шагают на месте.)
Я с ним крепко подружусь, (Берутся за руки.)
Подойдет ко мне мороз, (Зовут руками)
Тронет руку, тронет нос.(Касаются руками называемых частей тела и лица)
Значит, надо не зевать, (Грозят пальчиком)
Прыгать, весело скакать. (Подпрыгивают.)
«Отгадай загадки»:

Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила,
Нас на санках прокатила.  (Зима)

Белой стайкой мошкара

Вьется, кружится с утра.
Не пищит и не кусает -
Белым землю укрывает.  (Снежинки)