Совместные работы детей и родителей

"Домашние птицы"

БОЛЬШОЕ ВСЕМ СПАСИБО!

Лексическая тема : "Домашние птицы"

Родителям

Уточнять и расширять лексический запас по теме, закреплять понимание слов,

 обозначающих существенные детали части тела птиц (хвост, клюв, лапы, крылья, оперенье), учить

различать по внешнему виду домашних птиц, продолжать учить употреблять существительные с

предлогами «в», «под», обучать понимать вопрос косвенного падежа «где?»

1.-Кто это? (птица), какая?(курица), а как вы узнали, что это птичка?

( у нее есть крылья, клюв, хвост) какого цвета у нее оперенье? Как  говорит курица?

(  ко -ко -ко) . Чем питается курочка? Как называют птенчика курицы? Где она живет? 

птенцы-цыплята, живет в курятнике. Аналогично о гусе, петухе, индюшке, утке.

2.Физминутка(с движением)

Птичкой захотел я стать и руками стал махать, крылья вверх и крылья вниз, только слышен ветра

свист, я подпрыгнул, чтоб взлететь, но пришлось на землю сесть.

3. У курочки, утки, индюшки, у них у всех есть крылья, но они очень плохо летают и

поэтому живут у людей и люди о них заботятся, а они нам несут яички, как одним словом можно

назвать птиц, которые живут с людьми? (домашние птицы)

4.Что умеют делать птички? (клевать, ходить, пить, взлетать, садиться, чистить перышки)

 «Кто где спрятался?», птички будут прятаться (прячу курицу под стул, утку под стол, индюшку в

коробку–(где спряталась курочка?) – правильно, под стулом, где спряталась

 индюшка? – правильно, в коробке, где спряталась уточка? – правильно, под столом

( выделять  предлоги  голосом, ребёнок  повторяет)

Лексическая тема «Осень»

.                                                     

1.       Родителям рекомендуется обратить на улице внимание детей на деревья, какие стали листья (желтые, красные, разноцветные), рассмотреть опавшие листья, собрать осенний букет листьев, сделать дома гербарий из осенних листьев. Рассказать детям о том, как изменилась погода, стало холоднее, часто идет дождь, люди теплее одеваются, раскрывают зонты, чтобы не промокнуть под дождём.

2.       Подобрать и наклеить в тетради картинки на осеннюю тематику. Ввести в активный словарь ребёнка слова: осень, листопад. Закрепить название основных цветов: красный, жёлтый, зелёный.

3.       Повторить с детьми подвижное упражнение «Листики»

Листики-листочки                        (кружатся с листочками над головой)

Падают на кочки,                         (приседают, кладут листочки на пол)

А под кочкой спят ежи.

Листик-листик, не шурши.                        (встают, грозят пальчиком)

Упражнение выполняется вместе со взрослыми, побуждать детей не только выполнять движения, но и произносить слова упражнения.

Лексическая тема "Овощи"

Рекомендуем загадать детям загадки:

Глядите не моргайте,

Рты не разевайте,

Ворон не считайте,

Поскорее отгадайте!

Расту в земле на грядке я –

Красная, длинная, сладкая… (Морковка)

Зелен, и высок, и густ

На огороде вырос куст.

Покопай немножко –

Под кустом… (Картошка)

Круглый бок, желтый бок,

Сидит на грядке колобок,

Врос в землю крепко

Что же это?. (Репка)

Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка,

Мы для нее готовим кадки

И крупной соли полмешка (Капуста)

Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а… (Лук)

Лежит меж грядок,

Зелен и сладок. (Огурец)

Хотя я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла,

Крупна, кругла, сладка на вкус.

Узнали вы? Я… (Свекла)

Он круглый да красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей нет сочней… (Помидора)

С праздником!