Лексическая тема «Посуда»

Рекомендуем:

          Закреплять представление детей о посуде, её многообразии, назначении, деталях и частях, из которых она состоит; материалах, из которых она сделана.

        Формировать понятия чайная, столовая, кухонная посуда (хозяйственная).

Активизировать и расширять словарный запас по теме: молочник, сервиз, солонка, соусник, кувшин, маслёнка, сервировка.

•      Упражнять в словообразовании существительных с
помощью суффикса - ниц: сахарница, сухарница,
хлебница.

•      В употреблении в речи относительных
прилагательных: посуда из фарфора - фарфоровая, из
металла - металлическая, из пластмассы -
пластмассовая, из керамики - керамическая, из дерева
- деревянная, из серебра - серебряная, из стекла -
стеклянная.

•  Предложить  ребенку «поиграть» с посудой (закрепление предлогов: ПОД, ЗА, ПЕРЕД,ОКОЛО).

Например,»Положи ложку на тарелку. Куда ты положила ложку? Поставь чашку за блюдце

 (перед блюдцем, куда ты поставил чашку? И т.д.)»

Образование приставочных глаголов :ЛИТЬ с приставками ЗА-, ПЕРЕ-, ВЫ-, С-, ОТ- (  залить, перелить, вылить, полить),чтобы ребенок  понимал смысл, в чем отличие этих слов.

Прочитайте детям

За           ужином

Алеша плохо держит ложку  -

Все учат за столом Алешку.
Павлуша говорит:  "Не так!

Зачем ты взял ее в кулак?

Ты за конец ее возьми.

Вот этим пальчиком прижми»

Пыхтит Алеша, сердится.

Ложка в пальцах вертится

И вдруг он  взял ее как надо
И папа рад, и мама рада

Кричит Павлуша:"Молодец!

Он научился, наконец!"

 А.Кардашова