Лексическая тема «Мебель»

Родителям рекомендуется:

Закреплять с детьми представления детей о мебели, её предназначении, функциональности.

1.      Расширять, уточнять активный словарь:

Существительные: мебель, стол, стул, табуретка, диван, тахта, кушетка, софа, кровать, стенка, этажерка, шкаф, буфет, сервант, полка, гарнитур, кухня, гостиная, фабрика, краснодеревщик, столяр, полка, столешница, спинка, подлокотник, дверцы, ручка, ящик, дерево, пластмасса, металл, дуб, береза, сосна.

Глаголы: стоять, спать, сидеть, расставить, делать, сколотить.

Прилагательные: деревянный, металлический, пластмассовый, кухонная, спальная, письменный, журнальный, обеденный, сервировочный, детский, мебельный, берёзовый, дубовый, высокий, низкий, узкий, широкий, твёрдый, мягкий, гладкий, шершавый, прозрачный.

Игры на развитие лексико-грамматических конструкций:

·         «Назови ласково»,

·         «Один - много»,

·         «1, 2,…5»,

·         «Мой, моя, моё, мои».

Использовать слова из словаря (см. выше)

Игры на словообразование:

·         «Из чего, какой?»

Стол из пластмассы какой? – пластмассовый стол.

Шкаф из дуба (березы, сосны) какой? – дубовый шкаф.

Дверцы из стекла …

Ножки из металла…

Обивка из кожи…вельвета…ткани…

Стол для обеда (письма, журналов, кухни) какой? – обеденный (письменный, журнальный, кухонный) стол.

Предложно-падежное управление:

·         «Разложи вещи» (использование предлогов В, НАД, НА, ПОД)

·         «Расставим мебель» - (использование предлогов К, ОТ, МЕЖДУ, У, ЧЕРЕЗ,  ИЗ-ЗА; наречий СЛЕВА, СПРАВА)

Игры на развитие мышления:

·         Загадки:

·         Проблемные вопросы:

Во что превратится стул без спинки?

Во что превратится кресло без спинки и подлокотников?

Почему так называют: спинка, подлокотник, стенка, новоселье?

·         «4-й лишний»

Стол, стул, пылесос, кровать (мебель - не мебель)

Шкаф, спинка, кресло, табурет (мебель - часть мебели)

Стол, дверца, подлокотник, столешница (мебель - часть мебели)

Стул диван, кресло, шкаф (сидят – не сидят)

Объясни значение выражения: «Сидеть на двух стульях»

Составить рассказ-описание по плану. Нарисовать.

Как называется эта мебель? Какие части у нее есть?

Из какого материала она сделана? Какая она (деревянная, стеклянная…)?

Где делают мебель? Кто ее изготавливает?

Где продают мебель?

Для чего она нужна?

Как нужно ухаживать за мебелью?

Выучить пальчиковую гимнастику:

В нашей комнате – столовой                (На каждое название предмета мебели

Есть отличный СТОЛ дубовый,           дети загибают по одному пальчику.

СТУЛЬЯ – спинки все резные,             К концу стихотворения должны быть

Ножки гнутые, витые.                           Загнуты все десять пальцев.)

И ореховый БУФЕТ

Для варенья и конфет.

В комнате для взрослых – спальне  -

Есть для платьев ШКАФ зеркальный,

Две широкие КРОВАТИ

С одеялами на вате

И берёзовый КОМОД,

Мама там бельё берёт.

А в гостиной КРЕСЛА есть,

Телевизор смотрят здесь.

Есть ДИВАН и СТОЛ журнальный,

В СТЕНКЕ – центр музыкальный.

Встреча с представителем ГИБДД

Сегодня в гости к ребятам приходил представитель нашего районного ГИБДД Андрей Александрович, который провел с детьми викторину "Кто лучше знает правила дорожного движения". Воспитанники нашей группы правильно ответили на все вопросы и рассказали о правилах езды на автомобиле: обязательно пристегни ремень!

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА «ОБУВЬ»

Родителям рекомендуется:

·         Закрепить с детьми предметы обуви, детали обуви, обобщающее слово, сходить в обувной магазин вместе с детьми, рассмотреть обувь, материалы, из которых она сшита, детали:

Существительные: сапоги, ботинки, кроссовки, туфли, валенки, тапки, шлёпанцы, чешки, кеды, босоножки, сандалии, носок, пятка, голенище, каблук, подошва, застёжка (замок, липучки), запятник, стелька.

Глаголы: застёгивать, зашнуровывать, обувать, чистить, мыть, ухаживать, сушить, протирать, беречь, бегать, прыгать.

Прилагательные: зимняя, летняя, дождливая, прохладная, ненастная, мужская, женская, детская, замшевая, кожаная, резиновая, лёгкая, чистая, грязная, новая, старая, крепкая, праздничная.

·         Закреплять умение подбирать антонимы: ВЫСОКИЕ (КАБЛУКИ) ГОЛЕНИЩА – НИЗКИЕ (КАБЛУКИ) ГОЛЕНИЩА, ТОНКАЯ ПОДОШВА – ТОЛСТАЯ ПОДОШВА, УЗКИЙ НОСОК – ШИРОКИЙ НОСОК, ЧИСТАЯ – ГРЯЗНАЯ, СУХАЯ – МОКРАЯ, НОВАЯ – СТАРАЯ.

·         Употреблять в речи качественные прилагательные  САПОГИ ИЗ КОЖИ – КОЖАНЫЕ, И ЗАМШИ -  ЗАМШЕВЫЕ, ИЗ РЕЗИНЫ -  РЕЗНОВЫЕ, ТАПКИ ИЗ МАТЕРИАЛА – МАТЕРЧАТЫЕ, САПОГИ С  МЕХОМ  -   МЕХОВЫЕ, ИЗ ВОЙЛОКА - ВОЙЛОЧНЫЕ.

·         Образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

 САПОГ – САПОЖОК, ТАПКИ – ТАПОЧКИ, БОСОНОЖКИ-БОСОНОЖЕЧКИ, КАБЛУК – КАБЛУЧОК, НОСОК – НОСОЧЕК. ВАЛЕНКИ - ВАЛЕНОЧКИ, БОТИНКИ – БОТИНОЧКИ,  САНДАЛИИ – САНДАЛИКИ, ТУФЛИ – ТУФЕЛЬКИ, КРОССОВКИ – КРОССОВОЧКИ, ШНУРКИ – ШНУРОЧКИ, РЕМЕНЬ – РЕМЕШОК.

·         Игра «Жадина» - притяжательные прилагательные: МОЙ, МОЯ, МОИ, ПАПИНЫ, МАМИНЫ, ТАНИНЫ, ВАНИНЫ.

·         Игра «1, 2, …5» -  согласование числительных с существительными: шнурок, каблук, сапог, носок, замок, подошва, стелька, застёжка.

♣ ОТГАДАЙ ЗАГАДКИ, ОБЪЯСНИ ОТГАДКИ:

·         Отгадай загадку - кто мы:
В ясный день сидим мы дома.
Если дождь - у нас работа:
Топать, шлепать по болотам. (Резиновые сапоги)

·         Ни ботинки, ни сапожки

Очень сильно греют ножки.

В них мы бегаем зимой

Утром в сад, потом домой. (Валенки).

·         Быстро в них ныряет ножка

Ведь нет ни пятки, ни застежки. (Шлепанцы).

Речь с движением «Лужи»:

Шлеп-шлеп-шлеп — Иду по лужам. Хлюп-хлюп-хлюп — Вода в ботинках. Кап-кап-кап — Мне зонтик нужен. Оп-оп-оп — Вода по спинке. Буль-буль-буль — Упала шапка. Ой-ой-ой — Кругом вода. Да-да-да, Себя так жалко. Одевайтесь в дождь всегда!

^ Дети постукивают ладонями по ногам. Притопывают ногами. Щелкают пальцами, делают движения руками сверху вниз.  Похлопывают по предплечьям скрещенными руками.  Делают пружинку. Кружатся. Кивают головой.

ПОДОБРАТЬ СЛОВА ДЕЙСТВИЯ:

Что мы делаем, покупая обувь? (Смотрим, выбираем, примеряем, покупаем)

Что делает обувщик, изготавливая обувь? (придумывает, моделирует, выкраивает, шьет, подбивает)

Что мы делаем, ухаживая за обувью? (бережем, протираем, моем, сушим, чистим, ремонтируем).

Составить рассказ-описание о предметах обуви.

Работа с детьми по индивидуальным тетрадям

С праздником!

День народного единства

Сегодня в преддверии всенародного праздника, Дня народного единства, в нашем детском саду прошел утренник. Ребята читали стихи, пели песни, вспоминали как выглядит флаг и герб России, соревновались в том, кто быстрее и правильнее соберет флаг.