На концерте выступаем!

Лексическая тема «Животные жарких стран»

Рекомендуем:

Обогащение предметного словаря (Юг, Африка, пустыня, джунгли, зверь, хищник, рога, бивни, хобот, грива, пасть, панцирь, зебра, жираф, антилопа, крокодил, панда, коала, попугай, какаду, пантера, павлин, ягуар, леопард, гепард, тигр, газель, утконос, горилла, колибри, кенгуру, удав, питон, кобра, варан, страус, шакал и т.д.);

 -  обогащение словаря признаков (пятнистый, косолапый, огромный, лохматый);

 - словарь наречий (быстро, жарко, тепло, холодно);

 - глагольный словарь (прыгает, плавает, рычит, ныряет, охотится, трубит). Альбом Теремковой Н.Э. № 4 «Зоопарк»стр. 8-11 упражнения №ё1, №2, №3, №4, №6, №9, №10, №14

Повторить пальчиковую гимнастику «Где обедал воробей»

- Где обедал, воробей?
(Дети машут перекрещенными ладошками.)
- В зоопарке у зверей.
(Ладошками изображают раскрывающуюся пасть.) 

-  Пообедал я сперва за решеткою у льва.
(На каждое название животного загибают по одному пальчику сначала на левой, затем на правой руке.) 

Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы. 

Ел морковку у слона. С журавлем поел пшена. 

Погостил у носорога, отрубей поел немного. 

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру. 

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.

 А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.
(Опять изображают раскрывающуюся пасть животного).

Учить детей отгадывать загадки и объяснять отгадки

             В зоопарке, верь, не верь,

Проживает чудо-зверь.

У него рука - во лбу

Так похожа на трубу!

                                    (Слон)

- Что это за рука во лбу? А почему хобот назвали в загадке рукой?

(С помощью хобота слон срывает листья с деревьев, рвет траву, пьет, поливает себя водой и целебной грязью, переносит очень толстые брёвна).

            Всю жизнь ношу я два горба,

Имею два желудка!

Но каждый горб - не горб, амбар!

Еды в них на семь суток! (верблюд)

- Верблюда называют кораблем пустыни. Почему, как вы думаете? (Движения у верблюда плавные, как у корабля.  Верблюды перевозят тяжелые грузы, людей.  Это очень сильные и выносливые животные. Они могут обходиться без еды и питья долгое время).

            Я на двух ногах скачу,

Деток бросить не хочу,

Я их в сумочку беру.

Кто я? – Мама (Кенгуру.)

-  У мамы кенгуру на животе есть сумка, поэтому кенгуру называют сумчатым животным.  В этой сумке кенгуру – мама носит своего детеныша – кенгуренка. Если нет опасности, то кенгурёнок вылезает из маминой сумки и резвится рядом, но при первой же опасности быстро возвращается обратно.

Обучение грамоте

 «Звук А. буква А».

1.      Знать характеристику звука А – гласный (потому, что воздушная струя не встречает преграды), обозначаем большим красным кружком.

Подобрать три картинки с изображением предмета, который начинается со звука А.

Определить место звука в слове – (В слове а-а-апельсин, звук А находится в начале слова)

●

 И т.д.

2.      Подобрать, записать в тетрадь и запомнить имена, начинающиеся на этот звук: Аня, Антон, Алина,  Алексей, Агния, Арина, Александр и т.д.

3.      Напечатать 2 строчки буквы А в тетради (высота – 2 кл., ширина – 1 кл.) – простым  карандашом.

4.      Обвести бегемота по точкам простым  карандашом.

Праздник Осени

Лексическая тема «Осень. Деревья осенью»

1.      Тема: «Осень. Деревья осенью».

2.      Тетрадь Н.Э. Нищевой № 1  стр. 28-33

Упр. 1, 2,3,5,7,9.

ü  Игра «Один – много» (устно)

Например: дуб – дубы, клён -…  , тополь - …  , рябина - …,  ива - …, сосна - …  , ель - …  , осина - …  .

3.Повторить правило: «Звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем»

4. Повторить пальчиковую гимнастику «ОСЕНЬ»

Ветер по лесу летал,                        (Плавные, волнообразные движения

Ветер листики считал:                                 ладонями.)

Вот дубовый,                                    (Загибают      во одному пальчику

Вот кленовый,                                              на обеих руках.)

Вот рябиновый резной,

Вот с березки - золотой,

Вот последний лист с осинки                    (Спокойно укладывают ладони на  стол.)

Ветер бросил на тропинку.

Сделать поделку из природного материала на осеннюю тематику, рассказать, что выбрали для поделки (материал), где нашли материал, как делали (последовательность выполнения поделки), как назвали поделку. Дети делают в понедельник презентацию своей поделки. Организуется выставка поделок.

Составленный рассказ записать в тетрадь (5-6 предложений).

5. Выполнить задание на распечатке.